Ступінь магістра з досліджень та інновацій у спеціальній дидактиці для раннього дитинства та початкової освіти
Universidade de Vigo
Ключова інформація
Розташування кампусу
Pontevedra, Іспанія
Лінгвістика
Іспанська
Формат навчання
На кампусі
Тривалість
2 years
Форма навчання
Денне навчання
Вартість навчання
EUR 739 *
Кінець терміну надання заяв
інформація
Найраніша дата початку
Sep 2024
* ЄС: 591,00 євро - поза ЄС: 738,75 євро
Введення
Цей ступінь магістра налаштований як спеціалізація ступенів і магістрів, які викладаються на факультетах освітніх наук Галичини. Пропозиція впровадження на 2018-19 навчальний рік забезпечить безперервність, з одного боку, бакалаврату, щоб студенти обирали більшу спеціалізацію та/або бажали завершити навчання, захистивши докторську дисертацію. Він також міг би вмістити професіоналів, які походять зі старих ступенів викладання, і які могли б розширити та вдосконалити свої знання в контексті їхньої підготовки вчителів.
Ступінь магістра з досліджень та інновацій у спеціальній дидактиці для раннього дитинства та початкової освіти забезпечує спеціалізовану підготовку для професійної діяльності як у сферах, безпосередньо пов’язаних з освітою, і, точніше, з регульованою освітою, а також у сферах індустрії культури та недержавної освіти формальний, пов’язаний зі стратегічними секторами Галичини.
Нинішня економічна та соціальна ситуація, яка, правда, пропонує не надто обнадійливі перспективи в короткостроковій перспективі щодо працевлаштування, також призводить до підвищення вимог до підготовки фахівців і не може перешкодити комплексному баченню профілі та сфери діяльності, які стають все більш різноманітними і, отже, пропонують більше можливостей для працевлаштування студентів університету.
Ідеальні студенти
Хоча педагогічна підготовка, пов’язана виключно з одним ступенем, не обов’язкова для отримання ступеня магістра, є деякі характеристики, які вважаються доцільними для отримання цього навчання.
Можливості
Наукова допитливість, смак до навчання та читання, здатність до автономного та спільного навчання, навички міжособистісного спілкування, здатність до аналізу та критичного міркування, усвідомлення соціальних та освітніх аспектів, таких як сталість та рівність, етична та демократична прихильність до різних професійних сфер відповідно з суспільством 21-го століття, за визначенням, все більш різноманітним і мультикультурним.
Попередні знання
До нього зможуть отримати доступ люди, які бажають продовжити навчання в галузі соціально-педагогічних знань та/або бажають спеціалізуватися на одній із магістерських тем. Цей магістерський ступінь також може бути цікавим для людей, які мають ступені з інших дисциплін, які здійснюють свою професійну діяльність у соціально-освітньому контексті та бажають отримати спеціальну підготовку в одній із галузей знань, що стосуються цього магістра.
Мови, які будуть використовуватися в процесі навчання, і необхідний рівень
Одним із завдань, поставлених планами лінгвістичної нормалізації галицьких університетів, є забезпечення того, щоб галісійська мова була звичайною мовою спілкування, вираження та роботи університетської спільноти. У цьому сенсі встановлено, що центри, відділи, адміністративні та службові підрозділи мають мовою вжитку галицьку. Так само документи, які готують департаменти та установи: звіти, протоколи, офіційні повідомлення для дошок оголошень, предметні програми тощо, будуть написані галицькою мовою. Через це від студентів вимагається достатнє володіння однією з двох офіційних мов Галицької автономної спільноти. Крім того, слід зазначити, що посилання на здатність усного та письмового спілкування галісійською мовою спеціально включено до Universidade de Vigo як наскрізну компетенцію.
Прийом
Навчальний план
Базові навички
- CB1 Володіти та розуміти знання, які забезпечують основу або можливість бути оригінальними у розробці та/або застосуванні ідей, часто в дослідницькому контексті.
- CB2 Що студенти знають, як застосовувати отримані знання та свою здатність вирішувати проблеми в нових або маловідомих середовищах у більш широкому (або міждисциплінарному) контексті, пов’язаному з їхньою сферою навчання.
- CB3 Що студенти здатні інтегрувати знання та зіткнутися зі складністю формулювання суджень на основі інформації, яка, будучи неповною або обмеженою, включає роздуми про соціальні та етичні обов’язки, пов’язані із застосуванням їхніх знань і суджень.
- CB4 Щоб студенти знали, як повідомити свої висновки, а також остаточні знання та аргументи, які їх підтримують, для спеціалізованої та неспеціалізованої аудиторії в зрозумілий і недвозначний спосіб.
- CB5 Що студенти мають навички навчання, які дозволяють їм продовжувати навчання таким чином, який буде значною мірою самостійним або автономним.
загальні навички
- CG1 Правильно висловлюйтеся як усно, так і письмово офіційними мовами автономного співтовариства.
- CG2 Оволодіти усним і письмовим висловлюванням і розумінням іноземної мови.
- CG3 Використовувати основні інструменти інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ), необхідні для виконання своєї професії та навчання протягом усього життя.
- CG4 Розвивайтеся, щоб виявляти відкриту, культурну, критичну, віддану, демократичну та сприятливу громадянську позицію, здатну аналізувати реальність, діагностувати проблеми, формулювати та впроваджувати рішення, засновані на знаннях і орієнтовані на загальне благо.
- CG5 Розуміти важливість культури підприємництва та знати засоби, доступні підприємливим людям.
- CG6 Критично оцінити знання, технології та інформацію, доступну для вирішення проблем, з якими вони повинні зіткнутися.
- CG7 Як професіонал і громадянин усвідомлюйте важливість навчання впродовж життя.
- CG8 Цінувати важливість досліджень, інновацій та технологічного розвитку для соціально-економічного та культурного розвитку суспільства.
Специфічні компетенції
- CE1 Знати теоретичні основи міждисциплінарної роботи та визначити центри її інтересів у шкільному та позашкільному контекстах.
- CE2 Визначити та критично проаналізувати міждисциплінарні пропозиції в галузі освіти.
- CE3 Розробляти, обґрунтовувати, організовувати та систематично оцінювати міждисциплінарні пропозиції в різних освітніх контекстах.
- CE4 Розвиток лінгвістичної компетенції в іноземній мові, орієнтований на навчання в конкретних областях.
- CE5 Здобути методичну підготовку для проведення освітніх досліджень.
- CE6 Встановити загальні дескриптори, які характеризують розслідування: вибрати, підготувати, обробити та інтерпретувати дані та представити результати відповідно до цілей розслідування.
- CE7 Здатність застосовувати теоретичні знання, пов’язані зі спеціальною дидактикою, як для досліджень, інновацій, так і для оцінювання.
- CE8 Уміти захищати та аргументувати усно та письмово проведену дослідницьку та/або інноваційну роботу, використовуючи, де це доречно, аудіовізуальні ресурси підтримки.
- CE9 Перевірка та оцінка дисциплінарних або міждисциплінарних формулювань навчання в реальному освітньому контексті та просування пропозицій щодо покращення щодо отриманих результатів.
- CE10 Знати теоретичні основи, які підтримують дослідження та інновації в галузі спеціальної дидактики.
- CE11 Знати, розуміти та використовувати наукову мову та правильно застосовувати її в різних формах вираження та спілкування.
- CE12 Визначити основні напрямки досліджень та інновацій та їх еволюцію в спеціальній дидактиці.
- CE13 Аналіз та критична оцінка дослідницьких та інноваційних проектів у конкретних дисциплінарних областях.
- CE14 Знати різні типи методології, що використовується в освітніх дослідженнях, враховуючи їх доречність для вирішення конкретних проблем.
- CE15 Визначити критерії якості та контролю як у дослідницькій, так і в навчальній практиці, сприяючи критичному, рефлексивному та інноваційному духу.
- CE16 Розробляти, обґрунтовувати, організовувати та оцінювати пропозиції щодо досліджень та інновацій у галузі спеціальної дидактики.
- CE17 Виберіть, адаптуйте та застосовуйте ІКТ та інші матеріали та ресурси для покращення викладання та вивчення різних дисциплін.
- CE18 Визнавати дослідження та інновації, застосовані в освітніх науках, як безперервний інструмент інновацій та освітнього та соціального вдосконалення.
поперечні компетенції
- CT1 Здатність до аналізу та синтезу.
- CT2 Здатність адаптуватися до нових ситуацій.
- CT3 Працюйте автономно та ініціативно.
- CT4 Працюйте разом.
- CT5 Здатність організовувати та планувати дисциплінарні та міждисциплінарні освітні умови.
- CT6 Здатність до інновацій (креативності) у шкільному та позашкільному освітньому контексті.
- CT7 Поводьтеся з дотриманням етики та соціальної та екологічної відповідальності як викладач і/або дослідник.
- CT8 Вміти спілкуватися з однолітками, з освітньою спільнотою та суспільством загалом у межах своїх сфер знань.
- CT9 Включення ІКТ у дослідницький процес та управління інформацією, аналіз даних, розповсюдження та повідомлення результатів.
- CT10 Мати здатність оновлювати знання, методології та стратегії в педагогічній практиці.
- CT11 Здатність розуміти значення та застосування гендерної перспективи в різних сферах знань і в професійній практиці з метою досягнення більш справедливого та рівного суспільства.
- CT12 Здатність до усного та письмового спілкування галицькою мовою.
- CT13 Стійкість та екологічні зобов'язання. Справедливе, відповідальне та ефективне використання ресурсів.