Міжвузівський магістр з теоретичної хімії та обчислювального моделювання
Universidade de Vigo
Ключова інформація
Розташування кампусу
Vigo, Іспанія
Лінгвістика
Іспанська
Формат навчання
На кампусі
Тривалість
2 years
Форма навчання
Денне навчання
Вартість навчання
EUR 2 090 *
Кінець терміну надання заяв
інформація
Найраніша дата початку
Sep 2024
* ЄС: 1671,60 євро - поза ЄС: 2089,50 євро
Введення
Ступінь магістра з теоретичної хімії та обчислювального моделювання - це дворічна програма, 120 ECTS, яка проводиться особисто та онлайн серед 14 університетів-учасників. Онлайн-частина здійснюється через платформу Adobe Connect, тоді як очна частина складається з серії курсів фіксованої тривалості, організованих університетами-учасниками.
Ступінь магістра з теоретичної хімії та обчислювального моделювання є престижною програмою не лише на національному рівні, де вона була серед 3 найкращих ступенів магістра в експериментальних і технологічних науках у рейтингу El Mundo протягом 6 років поспіль, але й на міжнародному рівні. . Європейська тематична мережа з хімії (ECTN) визнала її «Сертифікат Євромарки», що засвідчує її якість як програми, а Європейський Союз надав їй ступінь магістра Erasmus Mundus (у 2010 році та знову в 2019 році) для її міжнародного аспекту.
Ідеальні студенти
Профіль входу буде однаковим у всіх установах-підписантах угоди. Щоб отримати доступ до офіційних вчень магістра з теоретичної хімії та обчислювального моделювання, необхідно:
- Мати офіційний іспанський університетський диплом з хімії, фізики чи матеріалознавства або інший диплом, виданий вищим навчальним закладом, що належить до держави-члена Європейського простору вищої освіти, який дає право на доступ до ступеня магістра.
- Так само випускники можуть отримати доступ до випускників відповідно до освітніх систем за межами Європейського простору вищої освіти без необхідності омологації їхніх ступенів після перевірки університетами, які підписали угоду, що вони акредитують рівень підготовки, еквівалентний відповідним офіційним університетським ступеням. Іспанці, про яких уже згадувалося, і які надають доступ до післядипломної освіти в країні, яка видає ступінь. Доступ через цей шлях у жодному разі не означатиме омологації попереднього ступеня, який має зацікавлена сторона, ані його визнання для цілей, відмінних від отримання ступеня магістра.
Прийом
Навчальний план
Обчислювальне моделювання на молекулярному рівні зарекомендувало себе за останні 20 років як інструмент, який охоплює багато областей знань, від біохімії до нових матеріалів, проходячи через усі дисципліни хімії та нові галузі, такі як нанонаука. На додаток до здатності прогнозувати з високою точністю та за низькі витрати результати багатьох експериментальних вимірювань, теоретична хімія дозволяє нам зрозуміти спостереження на фундаментальному рівні та спрямувати шлях до нових відкриттів.
За словами Поупла та Кона, лауреатів Нобелівської премії з хімії 1998 року, «квантова хімія сьогодні використовується в усіх галузях хімії та молекулярної фізики та пропонує глибоке розуміння молекулярних процесів, яке неможливо отримати лише за допомогою експериментів». Таким чином, теоретична хімія та комп’ютерне моделювання сьогодні стали обов’язковими інструментами експериментальних наук. Це призвело до зростання попиту на експертний персонал, підготовлений у цих галузях. Цей попит походить не лише з наукового світу, він також починає надходити з промисловості, де все більше і більше компаній бачать у моделюванні молекулярного масштабу інструмент, який дозволяє швидко прогресувати в синтезі нових функціональних речовин або нових матеріалів. зменшити витрати на їх отримання та вивчення властивостей. Наприклад, молекулярне моделювання є фундаментальним етапом у процесі створення нового препарату. Синтез різних варіантів можливого активного агента набагато дорожчий, ніж вивчення його можливої активності шляхом теоретичного дослідження на основі методів комп’ютерної хімії та молекулярного моделювання.
Подібна ситуація і при синтезі нових матеріалів. Найбільш вражаючий прогрес у створенні різних нанотрубок, наприклад, відбувся завдяки попередньому моделюванню їх обчислювальними методами. Подібним чином знання на молекулярному рівні ферментативної активності або певних білків також вимагає адекватного теоретичного моделювання. Тому очевидно, що цей ступінь магістра пропонує можливість інтеграції в різні сфери соціальної та промислової діяльності.
Базові навички
- CB1: Володіти та розуміти знання, які забезпечують основу або можливість бути оригінальними у розробці та/або застосуванні ідей, часто в дослідницькому контексті.
- CB2: Студенти знають, як застосовувати отримані знання та свою здатність вирішувати проблеми в нових або маловідомих середовищах у більш широкому (або міждисциплінарному) контексті, пов’язаному з їхньою сферою навчання.
- CB3: що студенти здатні інтегрувати знання та зіткнутися зі складністю формулювання суджень на основі інформації, яка, будучи неповною або обмеженою, включає роздуми про соціальні та етичні обов’язки, пов’язані із застосуванням їхніх знань і суджень.
- CB4: щоб студенти знали, як повідомити про свої висновки та остаточні знання та аргументи, які їх підтримують, для спеціалізованої та неспеціалізованої аудиторії в зрозумілий і недвозначний спосіб.
- CB5: Студенти володіють навичками навчання, які дозволяють їм продовжувати навчання у спосіб, який буде значною мірою самостійним або автономним.
Загальні компетенції
- CG1: Студенти здатні сприяти, в академічному та професійному контексті, технологічному та науковому прогресу в суспільстві, заснованому на знаннях і повазі до:
- a) Основні права та рівні можливості чоловіків і жінок.
- б) Принципи рівних можливостей та загальної доступності для людей з обмеженими можливостями.
- в) Цінності культури миру та демократичні цінності.
- CG2: Студенти здатні вирішувати проблеми та приймати рішення будь-якого характеру згідно з відданістю захисту та практиці політики рівності.
- CG3: Студенти здатні працювати в команді як на міждисциплінарному рівні, так і зі своїми однолітками, поважаючи принцип рівності між чоловіками та жінками.
- CG4: Учні розвивають критичне мислення та міркування та знають, як висловлювати їх у егалітарний та несексистський спосіб як усно, так і письмово, своєю мовою та іноземною мовою.
Специфічні компетенції
- CE1: Студенти демонструють свої знання та розуміння фактів, застосовуючи концепції, принципи та теорії, пов’язані з теоретичною хімією та обчислювальним моделюванням.
- CE2: розширити та/або отримати знання про основні методи квантової хімії та критично оцінити їхню застосовність.
- CE3: отримати глобальне бачення різних застосувань теоретичної хімії та моделювання в галузях хімії, біохімії, матеріалознавства, астрофізики та каталізу.
- CE4: Розуміє теоретичні та практичні основи обчислювальних методів, за допомогою яких можна аналізувати електронну, морфологічну та структурну структуру сполуки та правильно інтерпретувати результати.
- CE5: Керувати основними джерелами наукової інформації, пов’язаної з теоретичною хімією та обчислювальним моделюванням, мати можливість шукати відповідну інформацію з хімії на веб-сторінках зі структурними даними, у хіміко-фізичних експериментальних даних, у базах даних молекулярних розрахунків, на основі наукових бібліографічних даних та у критичному прочитанні наукових праць.
- CE6: здатний зробити внесок шляхом оригінальних досліджень, які розширюють межі знань у хімічному моделюванні, розробляючи значний корпус, який заслуговує, принаймні частково, на публікацію посилань на національному рівні.
- CE7: учень розуміє основи статистичної механіки, сформульовані на основі колективів.
- CE8: Знає, як обчислювати статистичні суми та застосовує квантову та класичну статистику до ідеальних систем, які цікавлять хімію.
- CE9: Учень має необхідну математичну основу для правильного лікування симетрії в атомах, молекулах і твердих тілах, з акцентом на можливі застосування.
- CE10: Ви знайомі з фундаментальними постулатами квантової механіки, необхідними для хорошого розуміння найпоширеніших методів, які використовуються в квантовій хімії.
- CE11: учні володіють найпоширенішими методами програмування у фізиці та хімії та знайомі з основними інструментами обчислення в цих областях.
- CE12: Ви можете розробляти ефективні програми Fortran, щоб використовувати ці інструменти у своїй щоденній роботі.
- CE13: Розуміти основні принципи методологій "ab initio" та теорії функціоналу щільності.
- CE14: Учень здатний розрізняти різні існуючі методи та як вибрати найбільш відповідний для кожної проблеми.
- CE15: Студенти розуміють і керують математичними інструментами, необхідними для розвитку теоретичної хімії в її фундаментальних аспектах і її застосуваннях.
- CE16: Знати теорії та методи розрахунку, пов’язані з кінетичними процесами, і критично оцінювати їхню застосовність до розрахунку констант швидкості.
- CE17: Студент знайомий з обчислювальними методами, які, засновані на молекулярній механіці та динаміці, є основою для розробки цікавих молекул у таких галузях, як фармакологія, етрохімія тощо.
- CE18: знати та критично оцінювати застосовність передових методів квантової хімії до квазігенерованих систем, таких як системи з перехідними металами або збуджені стани (їх спектроскопія та реакційна здатність).
- CE19: знати теорії та методи розрахунку для дослідження твердих тіл і поверхонь; критична оцінка його застосовності до проблем каталізу, магнетизму, провідності тощо.
- CE20: знати про існування передових обчислювальних методів, таких як: інструкції та конвеєри даних, суперскалярні та мультискалярні процесори, ланцюгові операції, паралельні платформи тощо.
Наскрізні компетенції
- CT1: Студент здатний адаптуватися до різних культурних середовищ, демонструючи, що він/вона гнучко реагує на зміни.
- CT2: Студент організований на роботі, демонструючи, що він/вона знає, як управляти часом і ресурсами, які йому/їй доступні.
- CT3: Студент має здатність до аналізу та синтезу таким чином, що він може розуміти, інтерпретувати та оцінювати відповідну інформацію, беручи на себе відповідальність за власне навчання або, у майбутньому, визначення професійних можливостей та можливостей працевлаштування.
- CT4: Учень має здатність генерувати нові ідеї на основі власних рішень.
Результат програми
Мета, поставлена для міжвузівського магістра з теоретичної хімії та обчислювального моделювання, полягає в тому, щоб забезпечити студента передовою, спеціалізованою та міждисциплінарною підготовкою, спрямованою на сприяння початку дослідницьких завдань у галузі теоретичної та обчислювальної хімії.