Майстер з водопостачання, водовідведення та раціонального використання та охорони водних ресурсів

Цілі програми

• Магістерська програма у сфері водопостачання, розподілу води та раціонального використання та охорони водних ресурсів надає своїм випускникам необхідні знання та навички для ринку, щоб самостійно та вільно розпочати розвиток будівництва систем водопостачання та водовідведення та належним чином керувати процесом будівництва в Стабільно і безпечно.
• Навчіть забезпечити раціональне використання та охорону водних ресурсів в поточній ситуації.
• Навчити вирішувати складні інженерні та екологічні проблеми в будівництві систем водопостачання та каналізації.
• Навчити самостійно працювати з нормативною документацією щодо цього проекту і передати об'єкт будівництва в експлуатацію, орієнтованої на якість.

Програма Опис

Програма розроблена відповідно до системи ECTS, 1 кредит дорівнює 27 годин, що має на увазі як контакт, а також самостійну роботу. Розподіл кредитів, представлених у навчальному плані. Розподіл кредитів, представлених у навчальному плані. Тривалість програми становить 2 роки (4 семестри) і охоплює 120 кредитів (ECTS) Основні курси - 75 кредитів та дослідницьких компонентів - 45 кредитів.

Навчальний процес першого року (два семестри 21-21 тижня) запланований наступним чином: два тижні, особливо на VII та XIV тижні, передбачені середньострокові іспити, тобто тривалість навчання та середній термін - 17 тижнів. Протягом XVIII та XXI тижня проводилися іспити (основні та додаткові іспити). У першому семестрі цього року майстер вивчає 5 кредитів 1 предмету, 7 кредитів 1 предмет і 9 кредитних 2 предметів. У другому семестрі майстер вивчає 5 кредитних 2 предметів, 7 кредитів 1 предмет, 8 кредитних 1 тема та випускний дослідницький проект / проспект, який оцінюється 5 кредитів.

Другий рік навчання в третьому семестрі Майстер вивчає 5 кредитних 1 предмету, 7 кредитних 1 предмету, 8 кредитних 1 предмету та дослідницької / експериментальної складової, яка оцінюється 10 кредитів. У четвертому семестрі майстер закінчує магістерську роботу. Закінчення та подання магістерської роботи складається з 30 кредитів.

програма Передумови

Право вивчати магістерську програму має право на особу, яка має принаймні бакалаврський або еквівалентний ступінь з вченими та володіє знаннями англійської мови на рівні B2.2, яка повинна бути затверджена відповідним сертифікатом від навчального закладу зі спеціальною акредитацією або випробуванням, що надаються університетом в тестуванні Центр університету. Людина буде зарахований за результатами Graduate Record Examination (Ця інформація базується на Graduate Record іспитів і тести за фахом, представлені англійською мовою). Тести зразків будуть розміщені на веб-сайті Міністерства освіти ГТУ як мінімум за місяць до початку іспитів Http://gtu.ge/study/index.php. Прийом до магістерської програми без здачі іспиту може бути встановлений Міністерством освіти і науки.

Вивчення результатів / компетенцій

Знання і розуміння

• Має поглиблені та систематичні знання в галузі будівництва та дизайну.
• Має навички для належного визначення та оцінки факторів ризику при проектуванні, будівництві та обслуговуванні систем водопостачання та водовідведення.
• Володіє навичками раціонального використання та захисту водних ресурсів;
• Має вміння зрозуміти, як вирішити проблеми, які можуть виникнути при будівництві та проекті систем водопостачання та водовідведення.
• Має знання, щоб зрозуміти необхідність вироблення технічно розширених організаційно -економічних рішень, необхідних для вирішення існуючих проблем.
• Має навички та знання для правильного проведення підготовчих будівельних робіт та управління будівництвом - монтажні роботи систем водопостачання та водовідведення.
• Має навички та знання, щоб самостійно аналізувати умови функціонування систем водопостачання та водовідведення, а також, при необхідності, розробляти та реалізовувати свої роботи по підкріплення та реконструкції.
• Має фундаментальні та систематичні знання будівельних норм та правил та складних питань, пов'язаних з технологічними процесами під час будівництва.

Застосовуючи знання

• Має можливість знайти оригінальні способи вирішення складної проблеми в процесі будівництва.
• Можливість самостійно планувати експерименти та аналіз даних, використовуючи останні методи та підходи.
• Має здатність працювати відповідно до вимог самостійно будувати водопостачання та каналізацію.
• Має здатність до раціонального використання та захисту водних ресурсів;
• Має здатність розробляти системи водопостачання та водовідведення та забезпечувати технологічні процеси стабільно та надійно;
• Може забезпечити будівництво систем водопостачання та водовідведення з використанням сучасних будівельних технологій та технологій.

створення рішень

• Вміє шукати складну та неповну інформацію з наукової літератури та Інтернету; Зробити висновки на основі критичного аналізу.
• Вміння правильно розуміти та оцінювати фактори ризику, а також приймати рішення на основі критичного аналізу при проектуванні, будівництві та експлуатації систем водопостачання та водовідведення.

Комунікативні навички

• Вміння повідомляти висновки, аргументацію та методи дослідження науковою та професійною спільнотою.
• Здатність самостійно надавати інформацію, пов'язану з існуючими проблемами, ідеями та способами вирішення в письмовій формі (детальний звіт), а також усно для академічних та професійних спільнот, при необхідності застосовуючи інструменти ІКТ.
• Має можливість брати участь у дискусіях зі спеціалістами сектору. Вміти спілкуватися чітко та детально, своїми висновками та методами прикладних досліджень.

Навички навчання

• Має можливість стратегічно планувати своє навчання та проводити комплексну оцінку.
• Вміти самостійно навчатися і продовжувати навчання на подальшому етапі шляхом застосування отриманих знань.
• Здатність критично оцінювати свої знання та розвивати професійні навички.

Величини

• Вміти оцінити ставлення його / її та інших людей до цінностей та сприяти впровадженню нових цінностей.
• Випускник має здатність діяти відповідно до основних законів етики.
• Має здатність поважати екологічні системи та взяти на себе відповідальність щодо охорони навколишнього середовища.
• Вміння слідувати професійним цінностям (чесність, громадянське свідомість і активність, точність, пунктуальність, об'єктивність тощо).
• Бере участь у впровадженні нових цінностей, спрямованих на забезпечення громадської безпеки, здоров'я та благополуччя.

Форми та методи досягнення результатів навчання

Лекція
Семінар (працює в групі)
Практичні заняття
Лабораторні заняття
дослідний компонент
Консультації
практика
Незалежна робота
Магістерська робота Методи викладання в процесі навчання використовуються наступні методи вивчення особливостей курсу, що наведені в навчальних програмах курсу;

1. Спільна робота ; Використання цього методу передбачає розділення учнів на окремі групи та надання кожній групі власного завдання. Члени групи працюють над своїми питаннями окремо і одночасно діляться своїми думками з рештою групи. Згідно з поставленою проблемою, в цьому процесі можна перекласти функції між членами групи. Ця стратегія забезпечує максимальну участь учнів у процесі навчання.
2. Метод демонстрації передбачає подання інформації за допомогою наочних посібників. Це досить ефективно для досягнення необхідного результату. Часто доцільно представляти матеріал одночасно через аудіо та візуальні засоби. Матеріал може бути представлений як вчителем, так і студентом. Цей метод допомагає нам зробити різні кроки, щоб сприймати навчальний матеріал більш очевидним, вказати, які кроки студенти повинні самостійно приймати; В той же час ця стратегія візуально показує суть проблеми / проблеми. Демонстрація може бути дуже простою.
3. Словесний або усний метод включає лекцію, розповідь, розмову тощо. У процесі навчання вчитель передає, пояснює матеріал усно, і студенти сприймають його і вчаться, розуміючи та запам'ятовуючи.
4. Письмовий метод передбачає наступні види діяльності: копіювання, записування, складання тез, написання есе та ін
5. Лабораторний метод передбачає такі види діяльності: проведення експериментів, демонстрація відеоматеріалів тощо.
6. Практичні методи об'єднують всі форми навчання, що стимулюють розвиток практичних навичок учнів. У цьому випадку студент самостійно виконує різні види діяльності на основі отриманих знань, наприклад, польового навчання, педагогічної практики, польових робіт тощо.
7. Пояснювальний метод заснований на обговоренні даної проблеми. У процесі пояснення матеріалу вчитель наводить конкретні приклади, детальний аналіз якого проводиться в рамках даної теми.
8. Виробнича практика
9. Проектування та подання проекту. Під час розробки проекту студент застосовує знання та навички, які він придбав для вирішення проблеми. Викладання за допомогою проектування проектів підвищує студенти мотивацію та відповідальність. Робота над проектом передбачає етапи планування, дослідження, практичну діяльність та подання результатів відповідно до вибраної проблеми. Проект вважається завершеним, якщо його результати представлені чітко, переконливо та правильно. Це може бути здійснене окремо, попарно або в групах; Також, в рамках одного або декількох предметів (інтеграція предметів); Завершення проекту представлено великій аудиторії.

Сфера зайнятості

Знання, отримані випускниками програми, можуть успішно працювати в таких компаніях водопостачання та водовідведення, як «Грузинська водно-енергетична компанія» та «Об'єднана грузинська водопостачальна компанія», «промислові та комерційні підприємства, громадські організації, державні установи, консалтинг Фірми та агентства, міжнародні організації, енергетичні компанії, у відповідних міністерствах та їх афілійованих установах; Нагляд та архітектурна служба муніципалітету; Будівельних агентств, муніципальних комунальних служб, агентств водопостачання, обласних, міських та національних каналізаційних організацій та інших організацій.