Магістр в аналізі поведінки - ЛІУ Пост

Про

Аналіз поведінки - це добре розроблений підхід до вирішення соціальних / емоційних, поведінкових та навчальних завдань для багатьох різних груп у різних ситуаціях. Програма MA в аналізі поведінки зосереджена на експериментальних, теоретичних та методологічних аспектах аналізу поведінки людей та способів позначення різних типів процесів навчання чи проблем. Обговорювані процеси стали ефективною основою для розуміння та зміни таких поведінкових розладів, які називаються порушеннями розвитку та розладами аутичного спектру.

Програма вимагає завершення 36 кредитів, включає в себе дисертацію і розроблена таким чином, щоб всі вимоги могли бути виконані протягом двох років. Навчальний план складається з 21 кредиту в основних курсах з аналізу поведінки та експериментальної психології, 9 кредитів у факультативних та 6 підготовчих дипломних робіт. Заявки приймаються до 1 серпня.

Сертифікаційний комітет аналітика поведінки, Inc. затвердив послідовність курсів PSY 607, 651, 657, 658, 704 та 705 як відповідність вимогам курсових робіт щодо права на отримання Екзаменаційного аналітика з питань сертифікованої поведінки. Кандидати повинні відповідати додатковим вимогам, щоб претендувати на сертифікацію плати. Випускники магістерської програми аналізу поведінки можуть подати заявку в штат Нью-Йорк, щоб отримати ліцензію.

Основні курси

Статистика в психології (PSY606)
Підготовка до вищого рівня опису та інвентаризації одноманітної статистики. Аналіз даних за допомогою SPSS буде вивчатися разом з теоретичним матеріалом.

Експериментальні методи в психології I (PSY 607)
У цьому курсі підкреслюється вирішення проблем при розробці та виконанні одноразових досліджень. Вона включає в себе розгляд контролю, висновків і методів дослідження в експериментальному та прикладному аналізі поведінки. Методи презентації даних, включаючи використання Microsoft Excel, будуть обговорюватися.
Експериментальні методи в психології II (PSY608)
Цей курс охоплює розробку, виконання та оцінку психологічних досліджень з використанням групових проектів. Представницькі теми включають між собою і в рамках групових проектів, випадкове призначення та створення анкет. Підкреслюється збирання даних через Інтернет.

Поведінкова оцінка (PSY610)
Поведінкова оцінка призначена для ідентифікації, уточнення та вимірювання конкретної поведінки та цілей клієнта та розробки стратегій втручання для окремих клієнтів відносно цих поведінки та цілей.

Аналіз та навчання поведінки (PSY 651)
Цей курс забезпечує вступ до основних принципів формування та навчання, включаючи теорію зміцнення, контроль стимулів та неприйнятний контроль. Крім того, він познайомить студентів з історією та філософією аналізу поведінки. Основна увага буде приділятися основним основним принципам та сучасним дослідженням.
Прикладний аналіз поведінки (PSY 657)
Цей курс включає в себе вивчення теорії та практики, що лежить в основі застосування принципів класичного та оперативного підходу до аналізу та лікування проблем поведінки людей.
Етика та професійний розвиток при застосуванні аналізу поведінки (PSY 658)
Цей клас має дві основні цілі: по-перше, курс складатиметься з обговорення етичних питань, пов'язаних з практикою аналізу прикладної поведінки. У цьому контексті, як очікується, студенти повинні продемонструвати розуміння принципів поведінки аналітиків поведінки Аналітичної служби аналітика поведінки. По-друге, клас призначений для обговорення професійних питань, пов'язаних з аналізом прикладної поведінки. Ці питання можуть включати обговорення питань сертифікації та ліцензування, застосування покарання та оцінки нових процедур при аналізі прикладної поведінки.
Розширені проблеми I: Аутизм (PSY 704)
Розширений підхід до сучасних проблем аналізу поведінки, що стосуються методів, етики та досліджень з конкретними клінічними програмами, такими як підвищення продуктивності в організованих налаштуваннях.
Розширені питання II: розробка програм втручання в поведінку (PSY 705)
Ця тема зосереджена на інтеграції компонент поведінкового програмування в прикладних налаштуваннях. Студенти проводять функціональну оцінку та аналіз, створюють поведінкові цілі, розробляють процедури втручання та процедури оцінки. Остаточний проект вимагатиме письмовий документ, що включає всі компоненти програми втручання та оцінки.