Сприяти цілісному розвитку людини через підготовку фахівців у галузі психології, освіти та суміжних галузей, надаючи спільноті загалом освітні та терапевтичні послуги, які дозволяють їй рости з точки зору якості, сприймаючи людину як фундаментальне ядро, ваші права як особи та цінності, які відрізняють вас як таких.

Мехіко

Chihuahua, Мехіко

Магістратура

Centre for Specialization in Development   and Education (Centro de Especialidades en Desarrollo y Educación)

Спеціалізована робота з мультимодальної експресивної мистецької терапії використовує художнє середовище для дослідження та поглиблення наших відносин з життям, з навколишнім середовищем, з людьми та із самим собою, використовуючи всі поєднані художні прояви, переважно музику, образотворче мистецтво, танці, оповідання, драма. Мистецтво має здатність всебічно сприяти розвитку людини. Він використовує аналітичні та раціональні можливості лівої півкулі разом із управлінням чутливістю та емоціями, які забезпечуються правою півкулею мозку, досягаючи за допомогою цієї комбінації можливості повного та збалансованого розвитку. Мистецтво - це природний засіб, за допомогою якого діти проявляють свою творчість. Творчість у дитинстві формує значну частину того, що ми будемо у зрілому віці, і проявляється в дитині через бажання відкривати, досліджувати, пробувати, експериментувати, дивитися на речі та поводитися з ними по -іншому. Завдяки художньому вираженню діти дізнаються про своє оточення та моделюють частини інших компонентів розвитку, таких як соціалізація, зміцнення академічних умінь та навичок, включаючи математику та грамотність. Крім того, мистецтво є одним з найважливіших джерел стимулювання та сенсорного розвитку.

На кампусі

МАЙСТР ЕКСПРЕССИВНИХ МИСТЕЦТВ В ІНТЕГРАЛЬНОМУ РОЗВИТКІ (МИСТЕЧНА ТЕРАПІЯ)

Майстер з реабілітації людей з вадами мови та слуху прагне вирішити проблему, яка описана навколо складного феномену людського спілкування. Таким чином, ми бачимо, що, говорячи про зміни та проблеми, пов’язані з мовою, це не може обмежуватися виключно конкретними труднощами, пов’язаними з мовою, оскільки вона є фундаментальною частиною кожної людини в тій мірі, в якій вона забезпечує спілкування з людиною . навколишній світ. З іншого боку, розташування мови як максимальної навчальної спроможності людини змушує нас розглядати її як засіб, за допомогою якого чоловіки та жінки не тільки спілкуються, але й встигають обробляти інформацію, що дозволяє трансформуватися за допомогою уяви, творчості , що призводить до того, що мова є максимальною здатністю до навчання.

Магістр реабілітації людей з порушеннями мови та слуху

Магістр наук (MSc)

Афективне та відносинне життя людини стає наріжним каменем успіху в будь -якій сфері, в якій вона розвивається професійно чи соціально. Сімейне середовище, в якому діти розвиваються з моменту свого зачаття, накладе відбиток на процес становлення особистості, оскільки всі стимули, які будуть отримані або не отримані, визначатимуть тип людини, якою вони стануть. Великий тиск, з яким ми стикаємось у сучасному світі, змушує нас забути, що життя - це грізний досвід, з якого ми не завжди вміємо витягти все його багатство. Однією з істотних характеристик людини є її проективний аспект, тобто здатність виконувати проекти. І не тільки це, але, по суті, можливість створити проект власного життя. Організувати своє життя непросто. З одного боку, мертва вага рутини та комфорту призводить до ритуальних і майже механічних повторів, а з іншого - певна апатія та конформізм спонукає нас до пасивності та відволікає від таких здорових точок зору, як використання нашої уяви та розвиток наших ідей. творчі здібності. Через гру діти випробовують світ і пізнають його. Тому гра є важливою для здорового розвитку. Для дітей гра - це серйозна справа і має певну мету, завдяки якій вони розвиваються розумово, фізично та соціально. Гра-це форма самолікування дитини, за допомогою якої нерідко на перший план виходять плутанина, тривога та конфлікти. Завдяки безпеці гри діти можуть перевірити свої нові способи існування. Гра представляє життєво важливу функцію для дитини. Це набагато більше, ніж легковажна, безтурботна та приємна діяльність, яку зазвичай вважають дорослі. Гра (також) служить символічною мовою. Діти відчувають значну частину того, що ще не можуть виразити мовою, і тому використовують гру, щоб сформулювати та засвоїти те, що вони відчувають. Добре використана гра служить спеціалістам як незамінний інструмент, який дозволяє краще пізнати дитину, вона є фундаментальним елементом процесу навчання та навчання, і перш за все, вона представляє еволюцію, адаптацію та самоствердження дитини. Гра може зменшити страшні та травмуючі події, зняти тривогу та напругу. Гра зазвичай є інструментом, щоб навчитися оцінювати соціальну взаємодію, навчитися звертатися до різних емоційних реакцій та особистих почуттів. Добре спланована гра, як правило, збільшує готовність дитини брати участь і, у свою чергу, бути більш підготовленою до нових починань. Дитина спілкується грою, тому необхідно говорити їхньою мовою. Через гру дитина відходить від реального світу і може зрозуміти цей світ, відмінний від його власного: світ «дорослого», який, у свою чергу, формуватиме його власна особистість. Звідси фундаментальне значення дитячої гри, дитина, яка грала належним чином, буде дорослою, яка конструктивно та творчо інтегрується у свою реальність. Через гру дитина схвалює себе фізично і психічно, і це дозволяє їй набути самостійності та самоствердитися. Гра є важливою для людини незалежно від її віку, оскільки зміни та процеси, які робить можлива дитина, залишаються чинними нормами для молодих та дорослих, навіть для літніх людей.

Centre for Specialization in Development and Education (Centro de Especialidades en Desarrollo y Educación)

Введення

Розташування

Програми

Запитання