Управління школою

Навчальні заклади відповідають за актуальність освіти в країні. Однак із зміною економічного сценарію, соціальних відносин та прогресом технологій ринок почав вимагати, щоб освітні менеджери оновлювались у концепціях, навичках, стратегіях та інструментах управління.

Уряд дедалі більше інвестує в програми, спрямовані на розширення базової та професійної освіти. Ці програми сигналізують про розширення базової та технічної освіти, що підвищує попит на керівні посади в школах.

Крім того, сценарій, породжений великими перетвореннями, що виникли внаслідок технологічного прогресу та глобалізації економіки, вимагає концепції школи за системним підходом, в межах управління школою. Це означає замислитися над сучасною, демократичною та автономною моделлю управління, здатною сприяти підвищенню якості освіти та сприянню стійкості, що розуміється тут у її найширшій концепції, яка охоплює соціальний, економічний та екологічний вимір.

Тому керівник школи екстраполює діяльність, зосереджену на фігурі директора та на бюрократичному контролі школи. Він відповідає за організацію роботи, яку слід розвивати в школі, планування діяльності, координацію робочих груп та формулювання всіх дій, які слід розробити в шкільній одиниці.

Мета:

Курс спрямований на підготовку професіоналів до дій у напрямку управління, нагляду, координації та педагогічного керівництва в навчальних закладах. Вона спрямована на розвиток компетенцій, що дозволяють ефективно та результативно виконувати ці відповідні функції, з точки зору стратегічного та підприємницького управління, щоб сприяти підвищенню стандартів якості освіти та реалізації соціальної функції школи. Це відповідає статті 64 Закону № 9.394 / 96, Закону про керівні принципи та основи національної освіти (LDB).